Perros y Letras – R.E.A.D.® España

Premio a la Innovación Social
otorgado por Obra Social "la Caixa"

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Estudio del Programa R.E.A.D.®

Con la colaboración de la Universidad
Complutense de Madrid

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FAQS – Preguntas frecuentes

¿POR QUÉ ES BUENO LEER CON PERROS?

Porque los niños van a disponer de un compañero-oyente “peludo”, que no le va a juzgar, como si haría un oyente humano, y que va a participar en la sesión “leyendo” con el niño.

Porque a los niños les encantan los perros, y a los perros los niños. Unimos dos compañeros naturales de juegos y aventuras. Ambos disfrutan con su sola presencia, creando un entorno cálido y confortable, donde el aprendizaje se produce sin dificultad ni presiones.

Porque, en definitiva, el perro es el elemento diferenciador. Es el aliciente para el aprendizaje. Los perros bien entrenados, pueden ser unos excelentes oyentes, y su presencia crea un entorno: acogedor, estimulante, relajado, cómodo, seguro, imparcial y entretenido.

¿A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROGRAMA R.E.A.D.?

¡A todos los niños! Nos dirigimos a niños con dificultades de aprendizaje originadas en causas madurativas, congénitas, emocionales, del entorno familiar, escolar, social... Pero también a niños que son grandes lectores, pero quieren disfrutar de una experiencia mágica con los perros de Perros y Letras. Incluso trabajamos con niños con fobias o pánico hacia los perros.

El único requisito que exigimos es que los niños o niñas NO sean alérgicos a los perros.

VENTAJAS FRENTE A OTRAS TERAPIAS DE APRENDIZAJE LECTOR

Aprender a leer, o mejorar las habilidades lectoras, no depende, en la inmensa mayoría de las veces, de una limitación intelectual. Depende de superar el miedo, la frustración o la ansiedad. Por ello, nuestro trabajo se basa, fundamentalmente, en la CONEXIÓN EMOCIONAL que se establece entre el perro y el niño. Esta conexión permite que la MOTIVACIÓN AUMENTE, y con ello, la relajación, atención, interés, concentración...

El perro es el acompañante ideal de la lectura porque:

  1. Ayuda a relajarse, rebajando sustancialmente el nivel de ansiedad.Escucha atentamente.
  2. No juzga, no se burla, no critica.
  3. Deja que el niño vaya a su propio ritmo.
  4. Es menos intimidante que los compañeros de clase, o que un psicólogo tradicional.
  5. Estar con el perro se ve como un premio, no como una obligación.
  6. Es agradable: al perro le puedes acariciar, tocar... ¡al terapeuta humano no!
  7. Es divertido y diferente.

¿LA LECTURA ES INDIVIDUAL?

SI. La lectura en las sesiones es SIEMPRE individual. Cada niño o niña tiene su propio ritmo y establece una relación única y especial con el perro. Únicamente en las presentaciones del Programa se puede leer por parejas, siempre que el número de niños lo aconseje.

¿LOS NIÑOS SE QUEDAN SOLOS CON LOS PERROS DE PERROS Y LETRAS EN LAS SESIONES DE LECTURA R.EA.D.?

NUNCA. En las sesiones de lectura SIEMPRE está el profesional dueño del perro delante, ya que él dirige la sesión y establece las pautas de las interacciones entre el perro y el niño.

¿CUALQUIER PERRO PUEDE SER UN PERRO R.E.A.D. DE PERROS Y LETRAS?

¡NO! Todos nuestros perros son evaluados previamente para comprobar si poseen el temperamento, capacidad de aprender y habilidades adecuadas para ser parte de Perros y Letras y leer con el Programa R.E.A.D. Además, deben ser muy sociables y disfrutar de la compañía de los niños. Deben estar perfectamente integrados con la “parte humana” del Equipo, su compañero de trabajo.

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